Mostrando entradas con la etiqueta (TDAH) y resolución de problemas.. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta (TDAH) y resolución de problemas.. Mostrar todas las entradas

lunes, febrero 15, 2016

Taller Online Coaching para Padres

SUSCRÍBETE

¡Vuelve a disfrutar de la relación con tus hijos de nuevo¡
Ser padre es duro a veces, y sobre todo si tu hijo tiene TDA/H. Los instintos maternos y paternos a veces no son suficientes para mantener la vida diaria manejable y ayudar a tu hijo a tener éxito. No se trata sólo de la disciplina, sino de crear una unión fuerte y amorosa que establece cooperación, confianza mutua, y un crecimiento positivo. CLICA AQUÏ

En el taller aprenderás estrategias nuevas:
  • Crear tranquilidad con nuevas habilidades para la organización familiar y del hogar.
  • Establecer reglas y límites apropiados
  • Minimizar conflictos y luchas de poder
  • Enseña a tus hijos cómo manejar frustraciones
  • Reduce el estrés de los deberes escolares
  • Identifica los recursos y fortalezas de tu hijo y mejora su autoestima

El curso es sobre todo práctico, la base son los ejercicios y las estrategias enseñadas. Sabemos que la forma de lograr un cambio estable y duradero en el tiempo es a través de la práctica y la repetición.

domingo, febrero 20, 2011

Funciones Ejecutivas y Metas


Para lograr metas debemos visualizar o imaginar lo que queremos (si no deseamos dar vueltas en círculo), por otra parte, si queremos evocar un recurso o una habilidad, previamente debemos activarla en nuestra mente y en nuestro cuerpo.
Escribir no sólo libera a las personas de las restricciones impuestas por la limitada capacidad temporal de la atención en el TDAH , en el sentido de que tenemos tiempo para dejar vagar nuestra atención por una gran cantidad de información y dedicarla a una organización más deliberada, sino que proporciona también el mecanismo mediante el cual puede incrementarse significativamente " las unidades de idea", y a través del cual estas unidades pueden reorganizarse en diferentes «relaciones de dependencia».
La escritura proporciona un mecanismo por el cual las personas podemos participar más activamente en la determinación de la organización de la información, así como en la producción de diferentes relatos de los eventos vividos y anhelados.
Cada una de las preguntas control siguientes apuntan a un componente de la función ejecutiva disfuncional en el TDAH.
Responde lo más detalladamente que puedas, sin pasarte de 6 líneas por respuesta.

martes, febrero 01, 2011

TDAH Adultos y el Modelo de Barkley


El profesor de Investigación en el Dpto. de Psiquiatría de la SUNY Upstate Medical University, en Syracuse (Nueva York), el Dr. Russell A. Barkley , señala que el TDAH es una condición del neurodesarrollo e integra tres conceptos de la psicología de Vigotsky en una teoría para explicar el TDAH.


1.- Inhibición


- dificultad para inhibir el impulso a actuar
- dificultad para detener lo que se está haciendo
- no poder evitar distraerse (el desarrollo va de los 3 meses a los 15 años)


2.-Autocontrol


- Es el eslabón que levanta al concepto de inhibición: es la capacidad de controlar nuestros impulsos y controlar las acciones.


3.- Funcionamiento Ejecutivo 


El funcionamineto ejecutivo es un tipo de auto control que incluye:


- inhibición
- memoria de trabajo no verbal (imaginar y mantener en la memoria tacto, sonidos, imágenes)
- la voz de la mente (hablarse a uno mismo)
- motivación: se basa en la memoria no verbal y el hablarse a si mismo. 


Las imágenes y palabras cambian sentimientos. Si puedo controlar mis emociones puedo controlar mi motivación. La motivación permite un comportamiento hacia el futuro al retrasar la recompensa.


En principio podría parecer que los 3 conceptos: la inhibición, el autocontrol, y el funcionamiento ejecutivo hablan de lo mismo, pero no es una enumeración, son tres palabras para describir la escala de una complejidad.  Es un juego de cajas chinas en que cada concepto integra y enriquece al anterior


Hay un momento en el desarrollo del niño en que el  juego manual: tocar, manipular, recomponer se hace interno: puedo manipular la imagen del objeto en mi mente. Los seres humanos hemos desarrollado un interruptor que determina que comportamiento de queda en el cerebro y que acciones son liberadas a la médula espinal. 


En el TDAH el niño piensa en voz alta, es socialmente ofensivo, suelen hablar mucho, sus acciones son "públicas".


El niño con TDAH tiene problemas con el habla interna y las auto-instrucciones, con la aritmética mental, con el sentido del tiempo.


El adulto con TDAH tiene poca capacidad para frenarse, hablarse a sí mismo, planificar y controlar sus emociones y un déficit masivo de funciones autoregulatorias, es decir falta de desarrollo de los componentes cerebrales que nos dirijan a metas auto definidas.


Teniendo en cuenta la fundamentación neuropsicológica del Modelo de las funciones ejecutivas de Barkley (1997), es importante recordar que el empeoramiento o la disminución de la sintomatología en el TDAH y la potenciación de los lados fuertes, se debe a la influencia que la educación y el entrenamiento tiene en el desarrollo de la capacidad de autocontrol.


fuente: www.atencion.org

jueves, enero 13, 2011

Controlar el TDAH: Brevísimo Tutorial, Paso a Paso





PASO 1. ANOTAR EN LA AGENDA LOS CONTRATOS DE ACCIÓN QUE SE ESTABLECEN TANTO CON UNO MISMO , COMO CON LOS OTROS: COMPAÑEROS, AMIGOS, PAREJA, ETC.

PASO 2. HACER EJERCICIO AL MENOS 4 VECES A LA SEMANA POR LO MENOS 45 MINUTOS (CORRER, NADAR, FÚTBOL, PATINAR, ETC.)

martes, diciembre 14, 2010

Entrenamiento para el Déficit de Atención Hiperactividad en Adultos (TDAH)


La alarma se apaga por la mañana y arrastra a Pedro- un adulto con síntomas de “déficit de atención (con más menos) hiperactividad”, fuera de la cama.

La noche anterior se quedó despierto hasta muy tarde,  rastreando absorto en Internet una información que le pareció interesante.  Primero googleó el nombre de un libro mencionado en un artículo online, para terminar traduciendo páginas en danés en que mencionaban dicho libro.

Ahora, por la mañana y después de tomar su medicamento para el TDAH, recién empieza a sentirse más alerta. 

De pronto, las ideas principian a revolotear en su cerebro, tan rápido que se le hace difícil hacer un seguimiento a todas ellas. 

Pedro se siente lleno de energía y capacidad. Tiene grandes planes para desarrollar durante el día. Pedro tiene en su agenda mental una tarea importante de cosa por hacer. Pero, casi de inmediato se desvía de su idea original, porque otra idea estalla en su cabeza.

Si no la realizo ahora, piensa, lo voy a olvidar, y mejor hacerla inmediatamente. 

Así que, tiene la intención de hacer lo que le vino a la cabeza, pero de pronto se le ocurre otra idea y luego otra. Finalmente no puede recordar que era lo primero que se propuso hacer cuando se levantó por la mañana.

Por la noche se dice que si va terminar el proyecto original, tendrá que trabajar hasta el amanecer. Gracias a varias tazas  de café finalmente logra “estar prendido”. 

La noche se pasa volando y el proyecto apenas se hace.

A continuación, duerme un para de horas y  se arrastra a si mismo de la cama una vez más, incluso más cansado de lo que estaba la mañana anterior.

¿Por qué esto siempre sucede? Pedro se pregunta. 

¿Tengo que sentirme tan estresado todo el tiempo? 

Pensé que este medicamento me está ayudando. ¿Por qué no puedo canalizar mis energías y aprovechar mis pensamientos para que yo pueda hacer más cosas?

Tomar acción para ayudarnos a nosotros mismos
Mientras que la medicación para la mayoría de la gente mejora los síntomas del TDAH, lo que tenemos que hacer para mejorar nuestras vidas es la implementación de más estructura y organización.


Fuente del artículo:

jueves, noviembre 04, 2010

TDAH Adultos y Gestión Emocional II


¿Qué es pensar?
Hay muchas y muy variadas respuestas lógicas, filosóficas y científicas, si bien todos sabemos íntimamente lo que es pensar.
Una forma útil de pensar sobre el pensamiento es que estamos empleando nuestra capacidad de crear representaciones mentales, manipulándolas en la memoria de trabajo.

domingo, septiembre 19, 2010

Déficit de Atención en Adultos (TDAH) y resolución de problemas.


Las personas con TDAH a menudo se enfrentan con múltiples problemas que requieren solución.

Su dificultad radica en afrontar los problemas de manera adaptativa y encontrar soluciones apropiadas.
Con frecuencia, las personas con TDAH responden a los problemas en sus vidas cotidianas de manera perjudicial, por ejemplo, al posponer objetivos, evitar situaciones o personas, responder de manera irracional e impulsiva, etc. La depresión y la ansiedad pueden desarrollarse cuando los individuos se sienten abrumados por las situaciones problemáticas estresantes.





http://www.atencion.org/servicios.htm