Dedicar un trocito de la pizarra para anotar deberes, exámenes, actividades, y materiales que hay que llevar.
El horario tenerlo a la vista, en un mural. Es muy importante anticipar lo que se va hacer.
Antes de empezar con la explicación del día preguntar ¿Qué día es hoy? Y ¿Qué hacemos hoy?
Dar tiempo de manera organizada para el orden.
Lunes, miércoles y viernes, antes de empezar la clase, dedicamos 10 minutos para ordenar el cajón.
Enseñar como se ordena el cajón. Sacarlo todo y preguntar
¿Cómo crees que deberían ponerse las cosas?, ¿Lo más grande debajo y lo más pequeño arriba?, ¿Por asignaturas?, pautar.
Que el alumno TDAH no esté ni muy cerca de las puertas ni muy cerca de las ventanas, que esté cerca del profesor. Sentarlo cerca de un compañero tranquilo y ordenado.
Técnicas de modificación de conducta.
¿Como actuar ante una conducta disruptiva?
Si hace algo bien pedirle que traiga material de otra clase.
No criticarlo delante de los demás, siempre que sea posible.
Cambiar el verbo ser, por la descripción de la conducta.
(Tienes que ordenar tu cajón, es distinto a: ¡Eres un desastre!)
Cuando se le muestren errores no hacer referencias a conductas pasadas.
Cuando tiene una buena idea o hace un buen trabajo mostrarlo a la clase.
Las consecuencias deben ser lo más inmediatas posibles
Cuando hay conducta desafiante en el aula, sacarlo de la clase no más de 5 a 10 minutos, ya que a la escuela se va a aprender.
